临床表现:
厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“***”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学.
厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为,但还不是一种诊断名词,所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如抑郁症,有时厌学和逃学反而是抑郁症等精神疾患的一种结果。
“周医生,救救我,我不想活了!”中午正准备吃饭,突然微信上收到这样一条信息。 信息是Q女士发来的,她一个月之前通过微信加了我的好友,却直没给我发过信息。
前几天,在一次心理咨询培训中,一个学员给我讲述了他做心理咨询的经历,他讲到自己在遇到病人时,心里会特别紧张。他觉得这种现象很不正常,是自己心理素质不高?还是没有信心?
小于是一名初二学生,自理能力比较差,自我要求不严,做事比较随意,学习成绩在班里也一直处于中下游。但他性格非常倔强,自从上了初中,表现尤为明显,他的厌学,逆反心理十分严重,沉迷手机,常常顶撞父母和老师。