案例：

小于是一名初二学生，自理能力比较差，自我要求不严，做事比较随意，学习成绩在班里也一直处于中下游。但他性格非常倔强，自从上了初中，表现尤为明显，他的厌学，逆反心理十分严重，沉迷手机，常常顶撞父母和老师。上课越来越不愿意听讲。

学习跟不上，老师批评，同学轻视，家长责怪，让他的学习和生活陷入一种恶性循环，索性破罐子破摔，厌学，逃学。

案例分析;

小于的行为是典型的青春期逆反行为，它是青春期的一种正常表现，也是孩子成长的标志。但如果处理不好，对孩子的心理健康会造成一定的影响。如果老师和家长处理不当，孩子会认为老师批评是和自己过不去，伤害自己，从而和老师家长之间产生敌对关系。

青春期阶段的核心任务是建立自我认同感，实现自我认识。自我认识就是自己在别人眼里是什么样的一个人的感受，自我认识对于自信心的培养有重要的作用，自我认识偏差不但影响一个人的情绪，还影响他的行为，从而导致青少年厌学、网瘾等心理问题。

心理辅导解决方案：

1建立良好的咨询关系，了解他的兴趣爱好，给予肯定和表扬。

2帮助树立正确的学习动机，让他明白自己是为什么，为谁而学习。

3帮助挖掘他身上的闪光点，因势利导，扬长避短，提高孩子的学习能力和自信心。

4引导积极的自我评价，让孩子正确认识自己的优势，向着阳光生长。

5帮助孩子建立良好人际关系，满足孩子人际交往的需求。

总结:

一个人如果长期没有成就感，就不可能对某一事物产生浓厚的兴趣，学习也不例外。一个学生如果在学习过程中没有接受到鼓励与肯定，而是总受到批评，指责，那么他自己就会对学习产生厌烦和畏惧情绪。在学习与痛苦之间建立链接，从而产生厌学情绪。因此，家长在和孩子相处过程中有，要建立适当的期望值，及时鼓励，做孩子成长道路上的“战友”，而不是“敌人”。

相信科学，相信自己，翰林心理愿与您一起成长！